Лек спад в резултатите от външното оценяване на десетокласниците

Резултатите от външното оценяване на десетокласниците показват минимален спад в сравнение с резултатите от 2023 г. Това показват данните от изпитите по български език и литература и математика, представени в сряда от Министерството на образованието и науката.

Средният резултат по български език и литература (БЕЛ) e 49.4 точки, а миналата година беше 49.44 точки или спадът е само с около 4 стотни.

По математика учениците едвам покриват критерия за тройка. Средният резултат през тази година е 33.1 точки, а през миналата година е бил 34.5 точки. За тройка на изпита са нужни 30 точки.

"Резултатите от националното външно оценяване в десети клас са важни, защото още на 4 декември 2023 г. поехме ангажимент да започне плавна промяна във формата и в типа въпроси във външното оценяване на учениците и в държавните зрелостни изпити. Тя започна през тази година с формата във външното оценяване в десети клас. Около 50 процента от задачите в сегашното външно оценяване в десети клас са с практическа насоченост и част от тях са с интегрален характер, както обявихме още на 4 декември", заяви министърът на образованието проф. Галин Цоков.

По думите му задачите с практическа насоченост на изпита по математика са около 48%, а по български език малко над 50%.  

Резултатите по БЕЛ

Той допълни, че в изпита по БЕЛ няма нито една задача за възпроизвеждане, а всички задачи са насочени към по-горни равнища на мислене при учениците.

"По БЕЛ учениците са се справили много добре със задачи, които изискват по-голяма интегралност на знанията и голям процент от десетокласниците са работили върху създаването на текст", поясни образователният министър.

От МОН обясниха, че задачите в теста по български език, проверяващи уменията за четене и интерпретация на текст, залагат на два различни източника - непрекъснат текст и таблица. Те са изцяло прагматични, близки до ежедневието на учениците и правят връзки с различни точни науки, опазване на околната среда, география и икономика.

С тях се проверяват умения за анализиране и критично оценяване на проблеми и идеи, възможността за изграждане и аргументация на теза.

Около 90% от десетокласниците, които успешно определят тема на текст, свързан с ежедневието, извличат информация и се ориентират в смисъла му.

Повече от 50% от учениците обаче изпитват трудности да определят мотив в изучен художествен текст, с който разполагат по време на изпита. В допълнение - при свободните отговори на литературните задачи се наблюдават неуместни употреби на думи поради непознаване на лексикалното им значение. Около 90% от учениците работят по задачите със свободен отговор, като постижимостта на тези въпроси е средно около 60%.

Резултатите по математика

По думите на образователният министър резултатите по математика показват, че учениците са се справили с част от практическите задачи, които са свързани с разстояние, с време и с измерване на различни величини, но имат определени затруднения със задачи, свързани с финансовата грамотност.

Той уточни, че учениците са се затруднили при изчисляването на лихви и това трябва да се подобри през следващите години, като акцент в преподаването на математика в рамките на първия гимназиален етап на обучение.

Според него лекият спад на резултатите - с около една точка и четири десети от миналата година по математика, до голяма степен се дължи на това, че само една четвърт от учениците са успели да решат задачите, свързани с финансовата грамотност.

Със задачите с представени практически ситуации - скорост на движение, среден успех, спортно състезание, конструиране на съоръжения, финансова грамотност, височина на недостижими обекти се проверяват умения за оценка на ситуация и представянето ѝ чрез формули и конструкции, идентифициране и решаване на проблем, избор на решение и аргументирането му, приложение на математически модели в практиката, разпознаване на зависимости и закономерности, логическо и пространствено мислене, наблюдателност и умения за работа с числа и числови редици.

Данните показват, че десетокласниците се чувстват най-уверени при решаването на традиционни задачи, свързани с път, скорост и време и големина на ъгли в триъгълник. За разлика от предходната година около 2/3 от учениците са се справили успешно и при задачи за разчитане, интерпретиране и оценяване на статистическа информация, предоставена с графики или с диаграми.

Едва 1/4 от учениците обаче са се справили със задачи, насочени към финансова грамотност или свързани с конкретна практическа ситуация.

Лек спад на резултатите в някои региони

Традиционно най-добро представяне на външното оценяване по БЕЛ показват учениците от София, Смолян, Варна и Перник. Учениците от София, Смолян и Варна се представят най-добре и по математика, като там се включва и Ямбол.

Спад на резултатите се наблюдават в регионите на Видин, Габрово, Благоевград, Разград и още няколко града. Предстои всяко от Регионалните управления на образованието да направи анализ на ниво област и да види кои училища са с понижени резултати, за да се вземат мерки.  

През 2024 г. над 52 000 ученици се явиха на национално външно оценяване по български език и литература, а близо 51 000 - по математика. От МОН съобщиха, че около 2500 десетокласници не са се явили на изпитите.

Тази година тестът по български език и литература съдържаше 21 задачи - с две по-малко от миналата. По математика тестът се състоеше от 17 задачи, както миналата година. 15 от тях бяха с избираем отговор, а за решаването на останалите две с разширен свободен отговор, учениците представяха в писмен вид необходимите обосновки.